Белем алу

Wikipedia — ирекле энциклопедия проектыннан
Моңа күчү: навигация, эзләү

Белем алу (яки өйрәнү) - яңа гыйлем, сәләтләр, күнекмәләр, кыйммәтләр үз итү яки булганны үзгәртү процессы. Бу үзгәрешләр дәвамында төрле мәгълүмат төрләре дә тудырыла ала. Өйрәнүгә, кешеләрдән тыш, хайваннар һәм кайбер машиналар да сәләтле.

Белемне башка кешеләргә үзләштерергә ярдәм итү мәгариф дип атала. Бүгенге мәгариф системалары мәгърифәтчеләр тырышлыгы аркасында барлыкка килә башлады.

Гыйлем эстәү төрләре[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Гади ассоциатив булмаган өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Ассоциатив өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Импринтинг[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Күзәтеп өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Уен[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Энкультурация[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Эпизодик өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Мультимедиа ярдәмендә өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Электрон системалар ярдәмендә һәм киңәйтелгән өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Кабатлау юлы белән өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Мәгънәле өйрәнү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Формаль булмаган өйрәнү мохите[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Оештырылган гыйлем эстәү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Бүгенге көнгә кадәр эшчәнлеген туктатмыйча дәвам итүче дөньяның иң борынгы университетларыннан Аурупаның Болонья университеты, Coat of arms of bolonia italy.png Болонья, Италия байрагы Италия
Next.svg Төп мәкалә: Мәгариф

Оештырылмаган гыйлем эстәү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Диалогик гыйлем эстәве[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Гыйлем эстәү сфералары[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

In XXI c.

Бенджамин Блум гыйлем эстәү өчен өч сфераны тәкъдим итте:

  • Когнитив – To recall, calculate, discuss, analyze, problem solve, etc.
  • Психомотор – To dance, swim, ski, dive, drive a car, ride a bike, etc.
  • Аффектив – To like something or someone, love, appreciate, fear, hate, worship, etc.

Бу сфералар кисешә. Мәсәлән, in learning to play chess, the person will have to learn the rules of the game (cognitive domain); but he also has to learn how to set up the chess pieces on the chessboard and also how to properly hold and move a chess piece (psychomotor). Furthermore, later in the game the person may even learn to love the game itself, value its applications in life, and appreciate its history (affective domain).[1]

Гыйлем трансферы[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Гыйлем трансферын бер контекстта өйрәнелгән белемне яңа контекстларга күчерү дип билгеләп була.

Актив гыйлем эстәү[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Кеше үзенең гыйлем туплау тәҗрибәсен үз кулына алуы актив гыйлем эстәү диелә. Гыйлем эстәүнең төп аспекты мәгълүматны аңлау һәм белем үзләштерү булу сәбәпле, өйрәнүчеләрнең нәрсәне аңлаганнары һәм нәрсәне аңламаганнарны танулары мөһим. Шулай төрле белемне үз итүләре дәрәҗәсен күзәтә алалар. Актив гыйлем эстәү өйрәнүчеләрне аңлаганнарын эченнән аңлатуны (эчке диалог) алып барырга этәрә.

Шулай ук карагыз[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Искәрмәләр[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

Әдәбият[үзгәртү | чыганак текстны үзгәртү]

      Калып:Only in print. http://books.google.fr/books?id=glEiAAAAMAAJ. 
      Калып:Only in print. http://books.google.com/books?id=ymJ9o-w_6WEC. 
      Калып:Only in print. http://books.google.com/books?id=xmB9AAAAMAAJ.